نظرة عامة
يعد برنامج بكالوريوس عمارة البيئة (BLA) في جامعة الملك عبد العزيز (KAU) أول برنامج أكاديمي في عمارة البيئة في المملكة العربية السعودية والشرق الأوسط، حيث تم تأسيسه في عام 1976 (1396 هـ). البرنامج معتمد (بشرط) من قبل الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي. يستغرق برنامج BLA أربع سنوات ويتكون من إجمالي 155 ساعة معتمدة. يركز المنهج على تعزيز المهارات العملية والمعرفة الفنية والعلمية لطلبة عمارة البيئة من خلال الدورات الدراسية وورش العمل المتخصصة، والدورات الاختيارية، ودورات التعليم العام المطلوبة من قبل الجامعة.
تقوم أساسيات المنهج الدراسي لبرنامج BLA على سلسلة من ثمانية استوديوهات تصميم مكثفة. يركز اختيار المواضيع والمواقع والسياقات وحجم البيئات المعمارية في كل استوديو تصميم على الاستوديو السابق، مع زيادة مستوى الصعوبة والاهتمام بالتفاصيل والأفكار.
في السنتين الأولى والثانية، تركز الاستوديوهات على مبادئ التصميم الأساسية، والعملية، والتحليل، والتفاصيل في عمارة البيئة. تغطي استوديوهات السنة الثالثة مواضيع التصميم الحضري والتخطيط للبيئة، بينما تُخصص استوديوهات السنة النهائية للممارسة المهنية ومشروع التخرج.
تتضمن صيغة الاستوديو تقنيات تدريس متنوعة، بما في ذلك المحاضرات، والعروض التوضيحية، والرحلات الميدانية، والقراءات، والتعليم الفردي، والمناقشات الجماعية. يتكون الاستوديو عادةً من مجموعة صغيرة من الطلاب، مما يوفر بيئة تفاعلية وشخصية للطلاب وأعضاء هيئة التدريس.
يتضمن المنهج الدراسي لبرنامج BLA أيضًا دورات في مواضيع متنوعة تتعلق بعمارة البيئة، مثل تاريخ البيئات المعمارية والحدائق، تخطيط المواقع، تصميم الزراعة، التربة والهيدرولوجيا، البناء والتكنولوجيا، والتمثيل الرسومي. تم تصميم هذه الدورات لتزويد الطلاب بالمهارات والمعرفة اللازمة التي سيتم دمجها في استوديوهات التصميم لدعم عملية التصميم والحلول.
علاوة على ذلك، يتطلب برنامج BLA من الطلاب الوفاء بمتطلبات الجامعة وأخذ دورات دراسية إلزامية معينة ضمن كلية العمارة والتخطيط. تكمل هذه الدورات المنهج الدراسي لعمارة البيئة وتتيح للطلاب استكشاف مجالات أخرى ذات اهتمام خاص.
رسالة البرنامج
تقديم تطبيق شامل ومتميز للمعرفة العلمية مع مهارات التفكير الفني والإبداعي والنقدي، بهدف تخريج طلاب يصبحون قادة مسؤولين وأخلاقيين ومساهمين في مجال عمارة البيئة، مع مهارات التعلم المستمر اللازمة لمواجهة التحديات المعقدة والمستمرة في المجتمع والبيئة في القرن الحادي والعشرين.
أهداف البرنامج
في سعيه لتحقيق التميز الأكاديمي ليصبح أداة رائدة في علم وفن عمارة البيئة، من المتوقع أن يحقق خريجو برنامج BLA الأهداف التالية:
- إظهار الكفاءة الفنية في تطبيق معرفتهم ومهاراتهم للقيام بأبحاث وتنفيذ مشاريع تصميم وتخطيط عمارة البيئة بشكل احترافي.
- المشاركة في الجمعيات المهنية والهيئات غير الحكومية والمجتمعات المحلية لتعزيز المهنة وتوفير أفضل الممارسات في عمارة البيئة للبيئات الطبيعية والإنسانية والمبنية.
- متابعة التعليم العالي في مجال عمارة البيئة والمجالات متعددة التخصصات للظهور كباحثين ورجال أعمال ومربين ناجحين.
- ممارسة وإلهام معايير أخلاقية ومهنية عالية.
سمات الخريجين
تشتهر كلية عمارة البيئة بتفوقها في التعليم والبحث، والأعمال الإبداعية، والمشاركة المجتمعية، التي تهدف جميعها إلى تخريج طلاب تنافسيين يتمتعون بالسمات التالية:
- التفكير الإبداعي والنقدي وحل المشكلات
- مهارات العمل الجماعي والتواصل
- الاحترافية والاستعداد للقيادة
- القدرات الرقمية والفنية
- تقدير التنوع
- الثقة والقدرة على التكيف
الشكل 1: اتساق مهمة برنامج البكالوريوس في قسم عمارة البيئة مع مهمة FAP وKAU
|
|
LAP Mission
|
LAD Mission
|
FAP- Mission
|
KAU-Mission
|
|
|
|
Education
|
Research
|
Creative Work
|
Community Engagement
|
Leadership
|
Enriching educational and research aspects in environmental design sciences
|
Achieving excellence in academic programs and research fields
|
Providing the labor market with qualified professional cadres characterized by creative and leadership capabilities
|
Enriching the sciences and arts of environmental design through the development of educational programs and scientific research
|
Knowledge development
|
Research
|
Innovation
|
Entrepreneurship
|
Community Responsibility
|
|
1
|
Outstanding comprehensive application of scientific knowledge
|
*
|
*
|
|
|
|
*
|
*
|
|
*
|
*
|
*
|
|
|
|
|
3
|
Technical, creative and critical thinking skills
|
*
|
|
*
|
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
*
|
|
|
|
4
|
Produce graduates who will become responsible, ethical, and contributing leaders
|
|
|
|
*
|
*
|
|
|
*
|
|
|
|
|
*
|
*
|
|
5
|
Lifelong learning skills
|
*
|
*
|
|
|
|
|
*
|
*
|
|
|
*
|
|
|
|
|
6
|
Community Involvement
|
|
|
|
*
|
|
|
|
*
|
|
|
|
|
|
*
|
الشكل 2: اتساق أهداف برنامج البكالوريوس مع مهمة LAD وFAP.
|
LAP Goals
|
LAP Mission
|
LAD Mission
|
FAP- Mission
|
|
|
Outstanding comprehensive application of scientific knowledge
|
Scientific knowledge
|
Technical, creative and critical thinking skills
|
Produce graduates who will become responsible, ethical, and contributing leaders
|
Lifelong learning skills
|
Community Involvement
|
Education
|
Research
|
Creative Work
|
Community Engagement
|
Leadership
|
Enriching educational and research aspects in environmental design sciences
|
Achieving excellence in academic programs and research fields
|
Providing the labor market with qualified professional cadres characterized by creative and leadership capabilities
|
Enriching the sciences and arts of environmental design through the development of educational programs and scientific research
|
|
|
Demonstrate technical competency in applying their knowledge and skills to undertake research and perform professional landscape architecture design and planning projects
|
*
|
*
|
*
|
|
|
|
*
|
*
|
*
|
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
Engage in professional societies, non-government agencies and local communities to promote the profession and to provide the best practices in Landscape Architecture to the natural, human, and built environments
|
*
|
|
*
|
*
|
|
*
|
|
|
|
*
|
*
|
*
|
|
*
|
|
|
Pursue higher education in the field of Landscape Architecture and multidisciplinary areas to emerge as successful researcher, entrepreneurs and educators.
|
|
*
|
*
|
|
*
|
*
|
|
*
|
|
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
الشكل 3: اتساق سمات خريجي LAD مع سمات خريجي KAU
|
KAU graduate attributes
|
LA Program graduate attributes
|
- Creative and critical thinking
|
Creative and critical thinking, and problem solving
|
- Team working
- Communication
- English Proficiency
|
Teamwork and communication skills
|
- Leadership and professionalism
- Discipline Excellence
- Lifelong learning
|
Professionalism and leadership readiness
|
|
|
Digital capabilities
|
|
|
Valuing Diversity
|
- Resilience and adaptation
- Independency and proclivity
|
Confidence and adaptability
|
|